本文转自：临沂日报
在时光的长河中，教育宛如一座静谧而充满生机的花园，每一堂课都是园中绽放的花朵，散发着知识的芬芳与成长的馨香。八年级下学期的英语课堂，宛如一部徐徐展开的成长故事集，每一页都镌刻着我与学生们携手前行的印记。在这段满是挑战与惊喜的旅程中，我深深领悟到，教育绝非仅仅是知识的机械传递，更是心灵的深度交融与生命的悉心滋养。
巧施妙法
点燃学习热情
初接这个班级，我便察觉到学生们英语水平参差不齐。有的学生热情似火，踊跃参与课堂互动；而有的学生则兴趣寥寥，甚至谈“英”色变，满是畏难情绪。为了扭转这一局面，我决定从激发学生学习兴趣这一关键入手。
课堂上，我大胆尝试多样化的教学方法。讲解语法知识时，摒弃了传统的“填鸭式”教学，转而创设生动情境，让学生在实践运用中领悟语法规则。比如学习一般过去时态时，我引导学生分享周末趣事，并用英语表达。刹那间，课堂成了欢乐的海洋，学生们争先恐后地讲述自己的故事，在欢声笑语中，一般过去时态的用法自然地印入他们的脑海。
为提升学生的口语表达能力，我精心组织英语角色扮演活动。学生们分组表演英语短剧，从准备台词到设计动作表情，全程自主完成。这一过程中，他们不仅口语能力得到锻炼，团队合作精神也得以培养。起初，部分害羞的学生不敢开口，但在我的鼓励和同学们的支持下，他们逐渐克服心理障碍，勇敢地展现自我。看着他们在舞台上自信绽放的笑容，我满心欣慰。
耐心浇灌 静待花开
然而，教育之路并非坦途。班上有个叫小宇的学生，性格内向，英语基础薄弱，对英语学习毫无兴致。课堂上，他总是低着头，仿佛与周围的世界隔绝，从不主动回答问题。为了帮助他，我课后常与他谈心，倾听他学习上的困难与内心的想法。原来，他曾在英语学习中屡屡受挫，久而久之便丧失了信心。我耐心地鼓励他：“学习英语就像攀登高峰，只要一步一个脚印，坚持不懈，终能抵达山顶。”
课堂上，我特意为他设计一些简单问题。每当他回答正确，我便及时给予表扬和肯定。渐渐地，小宇有了明显变化，上课不再低头，偶尔还会主动举手回答问题。看到他的点滴进步，我更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。
随着教学的推进，学生们的学习积极性日益高涨，课堂氛围愈发活跃。他们主动阅读英语课外书籍，积极参加英语角活动。在一次英语演讲比赛中，我们班的学生大放异彩，取得了优异成绩。那一刻，我看到学生们眼中闪烁着自信与自豪的光芒，那是对努力最好的回报。
八年级下学期的英语教学工作，让我收获满满。我深知每个学生都是一颗独特的种子，都有自己的闪光点。作为教师，我们要用心去发现，用爱去引导。在未来的教育教学中，我将继续探索创新，用智慧和爱心为学生们的英语学习之路点亮明灯，期待更多“花开时刻”的绚丽绽放。
（临沂第十三中学教师 隋玉）
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